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?2025年4月29日 | 星期二 ? ? ? ?NEWS
一周錦澤動態
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? ? ? ? ? ? ? ?【第十期】
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2025U系列田徑聯賽 | 巔峰對決一觸即發!
4 月 27 日,“派燃燒杯” 2025 年?U 系列田徑聯賽(山東賽區第 2 站)資格賽在山東深泉基礎教育集團舉行,1400 余名運動員參賽。山東深泉基礎教育集團 30 余位教師擔任賽事裁判,在檢錄、發令等全流程工作中秉持公正,以賽提升專業能力;90 名深泉學子經培訓后擔任志愿者,在場內外提供引導、器材搬運等服務,展現青春擔當。賽事設 U18、U20 組別,運動員奮力角逐。這場賽事不僅是速度與力量的較量,更是深泉以專業平臺賦能學子成長、以貼心服務彰顯責任擔當的生動實踐。
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悅動青春 聚力同行 | 初中部趣味運動會
為豐富學生的課余生活,增強學生體質,響應學校體育節號召,初中部舉辦系列趣味運動會,以?“趣味 + 體能”?融合體育鍛煉與團隊協作,落實 “五育并舉” 理念。德育處策劃體能接力、歡樂取水等五項團隊項目,賽場上學生默契配合、全力拼搏,失誤時相互鼓勵調整。此次運動會不僅是體能較量,更讓學生體會集體力量,展現青春朝氣。初中部也將以此活動為契機,持續創新多元化體育活動形式,助力深泉學子健康成長 。
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蓄力高三,同心筑夢 | 2023級家長會
四月,濟南市深泉外國語學校高中部舉行 2023 級?“蓄力高三,同心筑夢”?家長會。高二級部主任紀燃開場致辭,音樂專業學生帶來《江畔獨步尋花》表演暖場。分管校長高銘以數據為依托,從學業現狀、家校社協同、分層規劃、行動指南四方面展開解讀,分析統考成績,介紹多元升學路徑,制定分層培養策略并提示家校共育要點。王義君總校長強調家校配合對學生成長的重要性。主會場結束后,家長進入班級與班主任深入交流,共商教育方案。此次家長會為高三征程奠定基礎,助力深泉學子全力逐夢 。
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初三家長會 | 精準施策,護航中考沖刺
4 月 25 日,濟南市深泉外國語學校召開初三年級家長會,通過政策解讀、學情分析等環節,為學生中考沖刺賦能。學部主任趙杰結合一模數據診斷學情,解讀中考政策,介紹初高中銜接優惠政策;分管校長于化偉強調家校協同,提出家長應扮演 “七重角色” 助力學生減壓;貝廣勇書記分析多元升學路徑,指導科學規劃。會議第二階段,班主任及任課教師與家長 “一對一” 交流,制定 “一生一策” 個性化方案。此次家長會凝聚家校合力,為初三學子迎戰中考注入強勁動力。
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杏壇師生“乒”出火花,籃球冠軍之戰沸騰全場!
4 月 25 日,濟南杏壇高中體育節乒乓球決賽、5V5 籃球決賽及個人限時跳繩比賽圓滿落幕。籃球 5V5 決賽中,11 班戰勝對手奪冠,5-8 班聯隊與 10 班分獲亞、季軍;乒乓球賽場上,張景文校長摘得冠軍,王帥老師、朱昌恒同學分別奪得亞軍、季軍。個人跳繩賽中,張浩瑋、王亞飛、關雨菡位列前三,教師組臨時參賽亦獲佳績。此次賽事展現師生拼搏精神,增強班級凝聚力,后續體育節賽事將在五一后繼續開展 。
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杏壇春深時,紙筆寫華章
近日,濟南杏壇高級中學順利開展下半學期期中考試。考前,學校召開考務會,李文博主任細化考試流程與監考要求,張景文校長強調嚴肅考風考紀。考試期間,監考教師堅守崗位,嚴謹巡視考場;學生們專注答題,或凝神思考難題,或從容書寫答案,展現出良好的學習風貌與應考素養。此次考試既是對學生半學期學習成果的檢驗,也是教學工作的重要檢視。考后,學校將組織成績分析,優化教學策略,以推動教學質量提升,助力學生在學業道路上持續進步。
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考前心靈健身房
4 月 22 日晚,職教高考部邀請余老師舉辦 “心理自我療愈” 考前心理講座,助力學生緩解考試壓力。講座中,余老師剖析考試焦慮成因,強調適度壓力與過度焦慮的差異,重點講解呼吸放松法、冥想訓練等自我療愈技巧,倡導合理規劃、規律作息及積極溝通。現場通過調暗燈光、播放 α 腦波音樂,結合關鍵詞引導,帶領學生沉浸式體驗深度放松。余老師從腦科學角度闡釋 α 腦波音樂調節情緒的原理,說明其能使大腦從焦慮的 β 波狀態切換至放松的 α 波狀態。學生反饋 “壓力感消失”“重拾信心”。此次講座為學生提供實用心理調節方法,后續學校將持續關注心理健康,護航學生從容應考。
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【昂立活動】我是小偵探,超市大解密——世紀昂立幼兒園大班社會實踐活動
世紀昂立幼兒園大班踐行 “生活即教育” 理念,開展 “我是小偵探,超市大解密” 購物活動。活動前,教師教幼兒認識人民幣、學習購物規則并設計探險關卡;活動中,幼兒參觀超市、完成任務、自主購物并獨立結賬;活動后,孩子們分享經歷,臉上洋溢著幸福的笑容。此次實踐可以讓幼兒在體驗中掌握生活技能,感受社會生活樂趣。
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【昂立教研】從“看見幼兒”到“讀懂幼兒”——世紀昂立幼兒園主題教研活動
為提升教師觀察分析能力,支持幼兒自主游戲,世紀昂立幼兒園開展 “分析幼兒行為背后的意義” 教研活動。活動中,教師通過理論學習剖析幼兒行為與情感、需求的關聯,掌握設立規則、正向引導等策略;借助情景模擬沉浸式體驗幼兒心理,激發同理心與創新教學方法。此次教研助力教師從 “看見” 到 “讀懂” 幼兒,為構建和諧師幼關系、促進幼兒成長提供專業支撐。